近日，教育部、財政部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于實(shí)施中國特色高水平高職學(xué)校和專(zhuān)業(yè)建設計劃的意見(jiàn)》，提出集中力量建設一批引領(lǐng)改革、支撐發(fā)展、中國特色、世界水平的高職學(xué)校和專(zhuān)業(yè)群。
“雙高計劃”的建設重點(diǎn)是什么？“雙高計劃”的經(jīng)費投入和項目管理有哪些要求？教育部10問(wèn)答為你權威解讀。
一、“雙高計劃”的項目怎樣定位？
“舞龍頭”。“雙高計劃”是落實(shí)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》的重要舉措和職業(yè)教育“下好一盤(pán)大棋”的重要支柱之一，致力于把職業(yè)教育改革發(fā)展的“龍頭”舞起來(lái)，引領(lǐng)帶動(dòng)職業(yè)教育培養千萬(wàn)計的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，成為支撐地方經(jīng)濟轉型升級和服務(wù)國家戰略的重要力量。
二、“雙高計劃”的建設重點(diǎn)是什么？
打造技術(shù)技能人才培養高地和技術(shù)技能創(chuàng )新服務(wù)平臺。圍繞辦好新時(shí)代職業(yè)教育的新要求，集中力量建設一批高水平高職學(xué)校和高水平專(zhuān)業(yè)群，打造技術(shù)技能人才培養高地和技術(shù)技能創(chuàng )新服務(wù)平臺，支撐國家重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)和區域支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展，引領(lǐng)新時(shí)代職業(yè)教育實(shí)現高質(zhì)量發(fā)展。
三、“雙高計劃”的建設要求有哪些？
當地離不開(kāi)、業(yè)內都認同、國際可交流。一是當地離不開(kāi)，建成一批高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養培訓基地，為當地經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展提供人才紅利，服務(wù)區域發(fā)展。二是業(yè)類(lèi)都認同，建成一批技術(shù)技能創(chuàng )新服務(wù)平臺，讓行業(yè)和企業(yè)都認可，支撐產(chǎn)業(yè)轉型升級。三是國際可交流，探索一條中國特色的職業(yè)教育發(fā)展道路，與國際社會(huì )共享中國職業(yè)教育模式、標準和資源，向世界中心走去與大家共舞。
四、“雙高計劃”的建設內容有哪些？
“1個(gè)加強”“4個(gè)打造”和“5個(gè)提升”。“1個(gè)加強”指加強黨的建設，是出發(fā)點(diǎn)；“4個(gè)打造”指打造技術(shù)技能人才培養高地、技術(shù)技能創(chuàng )新服務(wù)平臺、高水平專(zhuān)業(yè)群、高水平雙師隊伍，是建設任務(wù)，“5個(gè)提升”指提升校企合作水平、服務(wù)發(fā)展水平、學(xué)校治理水平、信息化水平、國際化水平，是工作目標。
五、“雙高計劃”的建設機制是什么？
總量控制、動(dòng)態(tài)管理，年度評價(jià)、期滿(mǎn)考核，有進(jìn)有出、優(yōu)勝劣汰。“雙高計劃”項目布點(diǎn)50所左右高水平學(xué)校建設單位和150個(gè)左右高水平專(zhuān)業(yè)群建設單位。每五年一個(gè)支持周期，2019年啟動(dòng)第一輪建設，每個(gè)建設周期結束調整一次，持續保持項目張力。年度評價(jià)項目建設績(jì)效，依據周期績(jì)效評價(jià)結果，調整項目建設單位。
六、“雙高計劃”的發(fā)文計劃有哪些重點(diǎn)？
一個(gè)《意見(jiàn)》、兩個(gè)《辦法》、三個(gè)《通知》。“意見(jiàn)”立足于“建”，明確學(xué)校改革發(fā)展任務(wù)和中央地方保障舉措；“遴選管理辦法”立足于“選”，明確遴選條件和程序，公開(kāi)申請、公平競爭、公正認定；“績(jì)效評價(jià)辦法”立足于“管”，突出過(guò)程管理、動(dòng)態(tài)調整，保證建設質(zhì)量；每輪啟動(dòng)前發(fā)布通知明確申報要求，遴選結束后發(fā)布通知公布遴選結果，建設期內發(fā)布通知通報建設績(jì)效。
七、“雙高計劃”的項目怎樣遴選？
質(zhì)量為先、改革導向，公開(kāi)透明、扶優(yōu)扶強。分學(xué)校申報、省級推薦、遴選確定三個(gè)環(huán)節。項目遴選堅持質(zhì)量為先、改革導向，公開(kāi)條件和程序，以地方先期建設為基礎，以學(xué)校和專(zhuān)業(yè)的客觀(guān)發(fā)展水平為主，讓學(xué)校少跑腿，讓數據多跑路。
八、“雙高計劃”的經(jīng)費投入有哪些要求？
地方為主、中央獎補、多渠道供給。地方在完善高職生均撥款制度、逐步提高生均撥款水平的基礎上，對“雙高計劃”學(xué)校給予重點(diǎn)支持，中央財政通過(guò)現代職業(yè)教育質(zhì)量提升計劃專(zhuān)項資金對“雙高計劃”給予獎補支持，發(fā)揮引導作用。有關(guān)部門(mén)和行業(yè)企業(yè)以共建、共培等方式積極參與項目建設。項目學(xué)校以服務(wù)求發(fā)展，積極籌集社會(huì )資源，增強自我造血功能。
九、“雙高計劃”的項目管理有哪些要求？
一支隊伍，兩個(gè)平臺，三方評價(jià)。按照回避原則，成立項目建設咨詢(xún)專(zhuān)家委員會(huì )，為重大政策、總體方案、審核立項、監督評價(jià)等提供咨詢(xún)和支撐。建立信息采集與績(jì)效管理系統，全面強化績(jì)效管理；建立信息公開(kāi)公示網(wǎng)絡(luò )平臺，接受社會(huì )監督。地方和學(xué)校通過(guò)績(jì)效自評加強項目自我管理；發(fā)揮第三方評價(jià)作用，定期跟蹤項目建設成效。
十、“雙高計劃”的建設規劃有哪些重點(diǎn)？
到2022年，列入計劃的高職學(xué)校和專(zhuān)業(yè)群辦學(xué)水平、服務(wù)能力、國際影響顯著(zhù)提升，為職業(yè)教育改革發(fā)展和培養千萬(wàn)計的高素質(zhì)技術(shù)技能人才發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，使職業(yè)教育成為支撐國家戰略和地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的重要力量。形成一批有效支撐職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的政策、制度、標準。
到2035年，一批高職學(xué)校和專(zhuān)業(yè)群達到國際先進(jìn)水平，引領(lǐng)職業(yè)教育實(shí)現現代化，為促進(jìn)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和提高國家競爭力提供優(yōu)質(zhì)人才資源支撐。職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的政策、制度、標準體系更加成熟完善，形成中國特色職業(yè)教育發(fā)展模式。
